借助新媒体提升全员素质

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　　文/吴杨

　　在新媒体风起云涌的大环境下，浙江日报报业集团以网络培训学院为依托，努力提高员工的综合业务素质，为集团构建互联网枢纽型传媒集团的战略目标提供人才支撑。网络培训学院运行两年以来,以博物笃行、格物致知为目标，积极探索将员工培训从个人化的专项培训，提升到多层次、多方面的岗位、职业技能培训，从局部的、间断性的培训方式，提升到全覆盖、持续性、有规划的岗位培训体系，把员工职业发展通道、员工综合素质培养、员工终身学习等诸方面的整合体现到网络培训平台中，不断完善全员能力提升机制，体现出集团建立学习型组织的决心，运行模式形成以下几大特色：
　　人本化。著名作家萧乾说过，记者应当是一部百科全书。浙报集团网络学院成立两年来努力做到以人为本，今年5月改版，积累近千门课件，有专业课细分为产业研究、融媒分享、传媒评论、媒介运营、管理艺术、全能记者等六大板块，有公开课分为马克思主义新闻观、前沿论坛、廉政在线、道德讲堂、人文生活、悦读红旗、入职必读和集团名师等8大板块，确保员工在接受专业技术知识培训的同时，也能增长见识，学习自己感兴趣的内容。
　　专题化。如何在短时间内对员工进行专题性培训，一直是培训中的一大难题，网络学院对此也进行了尝试。在党建工作方面，学院通过购买和自行制作内容，先后组织了“十八大学习”、“群众路线教育实践活动”、“学习贯彻习总书记系列讲话精神”等专题。在“学习新党章”专题中，员工既可以查阅《中国共产党章程》，也可以收看《认真学习党章严格遵守党章》等视频材料，还能做《党章学习测试题》，对自身学习进行检验，真正做到强化党报集团核心价值观教育。
　　交互化。和耗时耗力的传统培训相比，网络学习更有利于交互化学习，促进学习从“要我学”向“我要学”转变。网络学院先后推出“深读《失控》认识互联网时代”等月度学习主题讨论活动。新改版的网络学院在首页显著位置专门设置“交流与分享”板块，鼓励学员表达自己的学习见解，发起话题讨论，上传分享自己在其他渠道学习时发现的优质课件素材。
　　数字化。运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术，网络学院可以让系统对每位学员的学习过程和阶段情况等实现完整的系统跟踪记录。在学员的“个人中心”页面，每个人都有详细的培训记录，以便跟踪自己的学习轨迹和成长历程，用户的交互体验将得到很大改善。将来还可针对不同人群分别推送定制课程。同时学院对学员还有强制性学分要求，达到相应学分会拥有不同的头衔、证书，还能提升学位，直至晋阶专家型学员。
　　截至今年7月初，浙报集团网络学院已发展注册学员7025人，访问学习次数达到25万人次，网络学院还计划结合已有的APP“浙报培训宝”，将网络学习和集团其他培训活动结合起来，线上学习和线下培训相融合，建立起自上而下的能力学习和立体培训体系，打造一体化的集团培训学习新生态模式。
　　（作者单位：浙报集团人力资源部）