和学生在一起,永远年轻

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　　勇者不惧：亲眼目暏美国“911”爆炸，坚守学校写论文

　　2001年，程惠芳到美国纽约城市大学研究生院任访问教授。她如饥似渴钻研学术、锻炼口语。
　　9月11日那天清晨，她像往常一样乘地铁从纽约市皇后区到曼哈顿第五大道帝国大厦旁边的学校研究生院大楼上班，到达第五大道帝国大厦时看见一架飞机已经撞向世界贸易中心，灾难大片里的场景就在眼前。
　　“911”事件第二天，程惠芳和大家一样在宿舍呆了一天，电视上反复播放着美国救援情况和反恐的决心。第三天，她就呆不住了，孤身一人去了办公室，因为离回国还有两周的时间，必须要抓紧完成研究任务。
　　在“911”以后的一段时间，纽约经常传闻有炸弹，人们普遍比较恐慌，一天在一辆公交车上，因为天气有点热，她拉开外套拉链，拉链发出的“嗞啦”一声让全车的人立马戒备地看着她，误以为有人拿炸弹。
　　就在人心惶惶的那段时间，她一个人坚守在学校办公室，下载资料,研读文献。正是这些文献，使得程惠芳的视野逐渐开阔，研究方法逐步与国际接轨,开始注重计量模型分析,也为她后来研究全球金融危机积累了大量资料。
　　“要在服务国家战略中实现个人价值。”30多年来，程惠芳几乎没有度过一个轻松的寒暑假，把大块的时间花在学术上，上世纪90年代初，她探索工业外贸“3+2”复合人才培养模式。2008年以来，浙江企业面临转型升级，又投身于企业转型和创新能力研究。2013年7月,她获得国家社会科学基金第一批重大招标项目“全面提高开放型经济水平研究”。
　　目前，程惠芳光手上重量级的课题就有3个，有著作要写，有那么多的学术会议要参加，还有多位博士研究生、硕士研究生、本科生的论文要指导……但这些远远不是她的极限。
　　“中国的开放经济已经取得巨大成效，如何形成自己的开放经济理论体系，并进入国外大学的课堂，这是我们经济研究工作者要努力的战略任务。”前方的路上，她已经为自己设置了新的目标。

　　知者不惑：教师一定要有使命感

　　“学高为师,身正为范,做教师一定要有使命感。”这是程惠芳对自己教学的要求。
　　程惠芳的研究生曹月告诉记者，程老师要求很严，就拿写论文来说，一篇论文起码要看200篇文献，其中至少有50篇是英文文献。所有的数据，都要注明来源。遇上课题讨论会，程老师经常和大家讨论到晚上12点，饿了就和大家一起吃快餐面。
　　“非常热爱、令人吃惊、精力旺盛。”是研三学生吕斌斌对程老师的十二字评价，“教书育人楷模真是实至名归！”
　　有一次，吕斌斌写一个关于企业发展案例的报告，有部分资料，直接从企业官网上摘抄。报告交上去后，程老师当时也没有说什么，重新修改，但是事后对他进行批评，教导他治学态度要严谨。
　　“和学生在一起，让我永远年轻。”程惠芳告诉记者，一步步走来，她获得了很多领导、前辈和同行们的“阳光雨露”，她也要把教师的爱和使命，给予学生们。
　　她的日程表每天都排得满满的,经常晚上一两点钟还在微信上回答学生的提问，一早又从微信给学生群送去“财经早餐”。